社会、学校、家庭等对中学生产生厌学情绪固然有是深刻的影响，但株洲厌学孩子改造学校发现，作为学习主体的中学生，我们不容忽视其个人因素的影响作用，当主体发生了以下几点改变，也会导致厌学现象出现。

一、学习动机不明确

很多孩子越学越发现不知道这些复杂的知识理论有何作用，当享受了在学校里潇洒、享乐这种得过且过的生活，就更自觉得不知道为何所学，便失去了学习的动力。而没有明确的目标、理想，就没有了进取心和上进心，厌学就油然而生。

二、自我管理能力较差

很多中学生一直保持主动学习的精力有限，很容易受到连续的学习感受到身体、精神乏力，也容易受到周围环境的影响，减弱意志力；还有的孩子内心处于消极防御状态，当自己的目标与现实差距过大时，就会导致孩子失去信心。自我管理能力较差的孩子，当遇到学习时，会把大部分的时间花费在与学习无关的事务上。

三、学习方法不当

中学学习的方法要求孩子有独立自主完成的能力，能够独立分析，强调孩子的解决能力，但是很多孩子，尤其是刚步入中学阶段的孩子而言，无法掌握好学习方法，还是被动的去获取知识，这就无法锻炼到孩子的能力，无法扩大孩子的所需的知识面，当缺乏科学的学习方式，即使孩子在努力，不当的学习方法也会让孩子产生畏难情绪。

面对孩子自身出现的心理问题，株洲厌学孩子改造学校提醒家长要帮助孩子找准自我定位，从而解决这个人因素带来的厌学问题。