孩子多动的问题往往由多种因素共同作用而产生，包括遗传和环境素质两方面的因素。专门治多动的学校将分别介绍这两方面的主要影响因素：

1. 遗传因素：

多动行为的遗传性大约占到60-80%，意味着父母或近亲有多动症状的孩子更有可能出现多动问题。遗传因素主要涉及神经生物学上的因素，如神经递质的调节、脑结构和功能的差异等。

- 神经递质：多动症与多巴胺、去甲肾上腺素等神经递质的异常水平有关。遗传因素可能导致这些神经递质的不平衡，从而引起多动行为。

- 基因突变：一些基因变异，如DAHK2、DRD4等，已被发现与多动行为相关。这些基因可能影响大脑神经回路的发育和功能。

2. 环境素质因素：

环境因素在多动行为中也发挥了重要的作用。

- 家庭环境：家庭关系、家庭氛围和家庭教育方式都会对孩子的行为产生影响。例如，家庭中的情绪紧张、家庭冲突、缺乏规律和稳定性等因素可能会增加孩子多动的风险。

- 教育环境：学校和学习环境对孩子的行为有一定影响。教师的教育方式、学校的纪律和氛围，以及教育资源的匮乏等因素都可能对多动行为产生影响。

- 媒体和科技：过度使用电子设备、长时间接触电视、视频游戏等媒体内容可能导致多动症状的加重。这些媒体对于多动孩子的刺激可能会加剧他们的注意力分散和多动行为。

专门治多动的学校最后强调的是，遗传和环境因素之间相互作用，共同决定了多动行为的表现和严重程度。孩子多动问题的治疗应该是综合性的，既要考虑遗传因素，也要改善环境条件和提供行为管理策略。家长和教师的理解、支持和正确的引导在帮助孩子纠正多动行为方面起着重要的作用。此外，寻求专业人士的帮助来进行评估和治疗也是非常重要的。通过综合的治疗措施，可以帮助孩子更好地管理多动症状，提高学习和生活的质量。