从青少年厌学心理咨询角度看孩子厌学问题，就会发现青少年厌学和他的人格特征有关。厌学青少年常见的人格特征主要有缺乏安全型、维护自尊型、依赖情感型、意义迷失型四种。

一、缺乏安全型

这类一般表现为对学习缺乏安全感、过分在乎自己的成绩，比较喜欢和别人比较。比如考试成绩没能达到某个名次，就认为自己不是学习的料或者以前比自己成绩差的人突然有一天成绩比自己好，心理难以接受。这类厌学青少年很难以承受学业不佳时的失败，面对未来过分的焦虑，逐渐失去对学习的信心，从而导致厌学。

二、维护自尊型

这类孩子喜欢把学习与自己的自尊相挂钩，表现为不喜欢主动学习、对学习时常有挫败感。比如对存在问题的知识点不主动问老师或同学，自己喜欢闷声努力，但是一旦成绩不佳则会打击到他的自尊心，会感觉到自己是失败的。这类厌学青少年很容易因为自尊不足而厌学。

三、依赖情感型

这类孩子容易受到情感影响，表现为喜欢受人喜爱、有人问自己问题的感觉，对于他而言，学习的动力是老师的表扬、同学的喜爱等，对待学习随意且自由。比如有的孩子在课堂上因为偶然的一个举动受到老师在全班的表扬，这个孩子不但这节课会听得很认真，以后只要是这位老师的课也会很努力听讲。但是一旦在人际交往出现问题时，就会出现逃避学习的行为，渐渐的便会导致厌学。

四、意义迷失型

这类孩子比较注重仪式感，会看重学习对自己的意义与价值。比如有的孩子认为学习的意义是考上自己理想的大学，但是当自己发现考不上理想的大学或者有一个要求没有达到，那么他很容易因为学习压力过大，找不到目标，迷失在学习里，从到出现厌学行为。

充分了解孩子的厌学心理特征，再从青少年厌学心理咨询中找到方法，孩子就会由“厌学”变成“喜学”。