自闭症儿童教育训练的三种方法：情景法，同步行动法及角色替代法。

第一，情景法。所谓情景法就是为自闭症儿童创设一定的情景，以给予孩子适当的刺激，让孩子在充分感知情景中集中注意力，然后让孩子进行角色训练。通过这样的方式，让孩子慢慢学会目标情景的内容。比如，针对喜欢音乐的自闭症儿童，可以在进行目标训练之前先播放孩子喜欢的音乐引起孩子的注意力，然后让孩子在熟悉的音乐情景中完成某项目标训练，并适当给与一定的奖励，当孩子慢慢适应之后，逐渐取消音乐情景，孩子也能在没有播放自己熟悉的音乐情景下完成训练。

第二，同步行动法。在对自闭症儿童进行训练时，为了能和孩子相处更和谐，也为了更容易和孩子沟通交流，和孩子同时进行特定的技能训练，让孩子通过观察老师的一言一行，而主动参与到活动中来。

第三，角色替代法。在与自闭症儿童进行交往训练的过程中借助孩子喜欢的人或物品，通过角色替代来实现人与人之间的交流和沟通。

以上三点是自闭症儿童教育训练的主要方法，但由于自闭症儿童的个体差异性比较大，所以在教育和训练的过程中要注意因人而异。教育训练自闭症孩子是一个长期的过程，所以要拥有一颗热爱和关心孩子的仁爱之心。更多关于孩子自闭的问题，父母可以向我们的专业老师咨询，相信在我们共同努力下，自闭症孩子一定会有美好的明天。