孩子一发起脾气来就控制不住的想扔东西；孩子考试失利了就泄了气整天被抑郁包裹着；说话声音稍微大一点孩子就想顶撞我们......孩子到了叛逆期，越发现管不住他们的情绪了。叛逆青少年学校发现，这其实是孩子还不会做情绪的主人，不会多向思考问题，管理自己的情绪。

例如有一个小故事是这样的。有一位年轻人经常因为生活中的小事而情绪低落，低落的情绪常常让他没办法专心工作，于是，他找到了心理医生。首先心理医生给他一个场景：“假如有一天，你到公园的长凳上休息，把你最心爱的一本书放在长凳上，这时候有个人径直走过来，坐在椅子上，把你的书压坏了。这时，你会怎样想？”第一反应我们都会是气愤，但是假如那个人是盲人呢？我们可能又能理解，因为他也许是不小心的，这样一想，我们就不会气愤了。同一件事情，但是因为我们对这件事的看法不一样，导致情绪不一样。

所以对于孩子叛逆我们也要表示理解，站在孩子角度想，也许他发起脾气也是看到使他愤怒的一面；考试失利了从侧面可以看到我们的学习上有哪些不足之处；父母说话大声点，实际上是为孩子好......我们可以这样想到，但是孩子在第一时间不会想到。

同一件事，人们的看法不同，情绪体验也不同。这也是情绪ABC理论的观点。面对同样的人、同样的事物、同样的事情，站的角度不同，看的事情不同 ，因为这样改变了我们的信念，就改变了我们的情绪。

叛逆青少年学校发现，在解决孩子叛逆这个问题时，情绪是一项基本内容。如何让孩子学会管理自己的情绪以及我们怎么改善我们自己的情绪，情绪运用得到，孩子的叛逆行为也会相应减少。